國中補全科好嗎？該補幾科？答案可能跟你想的不一樣

孩子升國中後成績起伏，家長常想：「國中補全科真的有必要嗎？」答案其實是不一定。本文分析國中補全科的優缺點，並分享教學現場的觀察與具體做法，幫助家長找到適合孩子的補習方向。

國中補全科好嗎？先看正反觀點

許多家長在討論「補全科」的必要性，網路上出現各種不同聲音：

✅ 支持補全科

• 每科都有老師指導，學習不漏接
• 系統化課程，有效準備會考
• 逐步建立讀書習慣

❌ 反對補全科

• 費用高昂，經濟負擔重
• 孩子奔波補習班，沒時間消化
• 同時面對多科壓力，容易抗拒

其實，補全科沒有絕對的好壞，關鍵在於是否符合孩子當下的需求。

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成績落差大，國中補全科不一定是最佳解

當孩子成績起伏大，許多家長第一反應是「乾脆全部都補」。但從教學現場觀察，這時更需要策略性規劃，而非一口氣補很多科。

💡 補習是補「不足」，而不是補「安心」

家長可以這樣做

1. 先釐清各科狀況：請孩子列出各科的「卡關點」，是觀念不懂、題目看不懂、還是粗心？
2. 找出優先順序：哪一科影響最大？哪一科補起來最有效益？
3. 先穩一科再擴展：與其同時補三科都不穩，不如先把一科打穩，再往外擴展。

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為什麼建議「先補一科」？

心理學家班杜拉（Albert Bandura）提出的「自我效能理論」指出，成功經驗是建立自信最有效的方式。當孩子在某一科取得進步，會開始相信自己「有能力學好」，這份信心會逐漸擴展到其他科目。

反過來說，如果同時補很多科卻都沒有起色，孩子很容易產生「我就是不會讀書」的想法，進一步影響學習動機。

📌 教學現場案例：有一位國一學生原本數學成績不理想，透過專注補強數學一科，一個學期後進步了 16 分，也獲得了進步獎。這個經驗讓他開始相信「努力是有用的」，學習態度也跟著改變。（案例來源：愛學館苗栗竹南校）

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📚 不知道先補哪科？可以從數學或英文開始

家長通常優先選擇數學或英文，原因是這兩科累積性高——前面沒學好，後面就容易卡關。

以數學為例，國一的「一元一次方程式」是第一個關卡。很多孩子看到題目不知道怎麼設未知數，其實是小六「怎樣解題」的基礎沒打好。（案例來源：愛學館新北永和校）

具體處理方式：

• 先做檢測，找出是哪個單元開始卡關
• 回推到該單元重新學習，而非硬往前趕進度
• 等基礎穩了，新進度自然能跟上

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不同時期的補習策略

每個階段挑戰不同，補習策略也要跟著調整。以下是各年級的重點與具體做法：

小六：提前佈局的最佳時機

小六是國小與國中的轉換期，重點不是提前學國中內容，而是確保國小基礎穩固。

❓ 常見問題：小六升國一的孩子常面臨「時間管理」的挑戰，原本國小可以輕鬆應付的作業量，到國中突然倍增。

家長可以這樣做

• 檢視各科是否有「學習斷層」，重建學生信心與基礎
• 小六下學期或升國一暑假安排銜接課程
• 開始練習「自己規劃讀書時間」，培養自主管理能力

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國一：打基礎的黃金期

國一學習缺口最少，及早補強單科就能迎頭趕上。下學期是關鍵分水嶺，若成績開始下滑，建議立即行動。

❓ 常見問題：考試科目突然增加，孩子還沒找到適合國中的讀書節奏。

家長可以這樣做

• 觀察孩子的讀書方式，是否只有「看」而沒有「練習」
• 若出現「上課聽得懂，考試卻不會寫」，可能是練習量不足。建議國中生每週至少練習 100–120 題，才能有效減少粗心。
• 建立「錯題本」習慣：把錯的題目整理起來，註明錯在哪個觀念，考前優先複習。

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國二：動機低谷期，更需要策略規劃

國二離會考還有一年多，很多孩子會失去緊迫感。這時候容易出現偏科現象——喜歡的科目花太多時間，弱科越來越弱。

❓ 常見問題：孩子覺得「還有時間」，家長卻很焦慮。

家長可以這樣做

• 與孩子一起查目標學校的科目加權比重，讓他知道哪科更重要
• 設定「這學期要把數學從 B 拉到 B+」這類具體短期目標
• 利用寒暑假集中補強弱科，平常學期專注跟上進度

⚠️ 提醒：國二升國三的暑假就要開始補強弱科，不要等到國三才行動！

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國三：精準策略，避免壓垮

國三進入會考倒數，重點是精準而非大量。補習時間過長反而影響精神狀態。

❓ 常見問題：孩子每天補習到很晚，但成績沒有明顯進步。

家長可以這樣做

• 針對目標學校的加權科目做重點強化，用「減法思維」精簡課程
• 採用「分段學習」策略，每階段設定具體小目標（例如：這兩週完成理化第三冊複習）
• 留意孩子的身心狀態，保持規律作息，避免熬夜反而影響學習效率

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📞 不確定從哪科開始？

每個孩子的學習狀況不同，適合的補習策略也因人而異。如果不確定孩子該從哪科開始，歡迎預約愛學館的試聽課程。透過一對一個別指導，我們能更精準掌握孩子的學習狀況，提供最適合的策略：

✅ 回推基礎：找出卡關原因，重學關鍵單元

✅ 循序漸進：一科穩定後再擴展其他科目

✅ 個別指導：依照孩子狀況調整進度，不浪費時間在已經會的內容上